UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE (Viñeta 13)

A la mañana siguiente, no hubo ningún regalo en la chimenea de Eva. Aquella Navidad, el regalo había sido tan grande, que sólo cabía en su gran corazón.

 

Valor educativo del cómic/cuento:

Valorar lo verdaderamente importante y evitar el materialismo.

UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE (Viñeta 12)

Pero los Reyes Magos, con una sonrisa, respondieron:

          - Olvida eso. Hoy éramos nosotros quienes teníamos que elegir, y hemos preferido pasar un rato con la niña más buena del mundo, antes que dejarte en la chimenea la montaña de regalo que te habías ganado. ¡GRACIAS!

UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE (Viñeta 11)

Así estuvieron un ratito, hasta que Eva dijo con un hilillo de voz acompañado por lágrimas...

          - Perdonadme. No supe escoger lo más importante.

UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE (Viñeta 10)

Y una Navidad, mientras dormía, sintió que alguien le rozaba la pierna y abrió los ojos. Al momento reconoció las largas capas y las brillantes coronas, y los rodeó con un gran abrazo.

UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE (Viñeta 9)

Ella sola llegó a cambiar el ambiente de su ciudad, y no había nadie que no la conociera ni le estuviera agradecido.

UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE (Viñeta 8)

... o las prisas de muchos otros que llevaban años sin recibir un abrazo u oír un "te quiero". Y, al contrario que aquel día en el Lejano Oriente, en el que no había sabido elegir, aprendió a caminar en la dirección correcta, ayudando a los que no tenían nada, dando amor a los que casi nunca lo tuvieron, y poniendo sonrisas en las vidas más desdichadas.

UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE (Viñeta 7)

... la pobreza de niños cuyo mejor regalo sería un trozo de pan,...

UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE (Viñeta 6)

Desde aquel día, cada vez que Eva veía un juguete, sentía primero la ilusión del regalo; pero al momento se daba la vuelta para ver qué otra cosa importante estaba dejando de ver. Y, así, descubrió los ojos tristes de quienes estaban solos,...

UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE (Viñeta 5)

Entonces sintió que había desperdiciado su gran suerte. Y lo había hecho mirando los juguetes que había visto en la tienda una y otra vez. Lloró y protestó pidiendo que volvieran; pero al igual que Paco, en unas pocas horas ya estaba de regreso a casa.

UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE (Viñeta 4)

¡Qué emocionante! Mientras Paco corría a abrazar a los Reyes Magos, Eva se giró hacia aquella bicicleta con la que tanto había soñado. Sólo fueron unos segundos. Los justos para que Paco dijera "gracias", y llegara a sentirse el niño más feliz del mundo; y para que los Reyes Magos desaparecieran antes de que Eva llegara siquiera a mirarles.

UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE (Viñeta 3)

Esperaron largo rato, en silencio, pensando qué decir. Pero todo se les olvidó cuando la sala se llenó de luces y colores. Los Reyes Magos aparecieron sobre los grandes sillones y, al tiempo que aparecían, la gran mesa se llenaba con todos los juguetes que siempre habían deseado.

UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE (Viñeta 2)

Cuando llegó el momento, les hicieron pasar a una grandísima sala, donde quedaron solos. El salón se encontraba oscuro y vacío. Sólo una gran mesa a su espalda y tres grandes sillones al frente. Los pajes les avisaron:
          - Los Reyes Magos están muy ocupados. Sólo podréis verlos unos segunditos, así que aprovechadlos bien.

UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE (Viñeta 1)

Paco y Eva. Así se llamaban los dos afortunados niños que fueron elegidos para ir a ver a los mismísimos Reyes Magos en el Lejano Oriente. Unos mágicos camellos fueron a recogerlos a las puertas de sus casas, y volaron por las nubes entre música y piruetas. Todo lo que encontraron era magnífico, ni en sus mejores sueños lo habrían imaginado. Y esperaban con ilusión a ver a los adorables señores de capa y corona que llevaban años repartiéndoles regalos cada Navidad.

Cómic realizado por los alumnos de la A.F.C. Audiovisual del C.P. Juan XXIII de Zafra.

A continuación, vamos a mostrar el cómic que están realizando durante el primer trimestre los alumnos de Infantil y Primaria del Colegio Público Juan XXIII de Zafra (Badajoz). Este cuento/cómic se está elaborando en la Actividad Formativa Complementaria de Audiovisual y estará finalizado para la conclusión del primer trimestre, es decir, para las vacaciones de Navidad. Por lo cual, el cómic nos cuenta una historia navideña. Su título: UN VIAJE ESPECIAL A ORIENTE. ¡¡¡Espero que os guste!!!

EL CÓMIC

La historieta gráfica o cómic consiste en la narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones que se completan con un texto escrito. También hay historietas mudas, sin texto.

El lenguaje del cómic.

• El autor de un cómic organiza la historia que quiere contar distribuyéndola en una serie de espacios o recuadros llamados viñetas.

• El texto escrito suele ir encerrado en lo que conocemos como globo o bocadillo que sirve para integrar en la viñeta el discurso o pensamiento de los personajes y el texto del narrador. La forma de los bocadillos depende de la intencionalidad del contenido.

 

Características.

a) La narración es rápida. Los acontecimientos se suceden con gran celeridad; las descripciones se hacen a través de la imagen.

b) Se reproduce el lenguaje coloquial con:

• Titubeos (¡ca... caramba!).
• Alargamientos de palabras (cuidadooo!).
• Frases interrumpidas (y, de pronto...).
• Frases cortas, exclamaciones, interrogaciones... (¡Tengo hambre!).
• Expresiones populares (¡Córcholis! ¡Hola, chato!).
• Reproducción de sonidos, ruidos, golpes... (¡Guau! ¡Boom! ¡Buaaa!).
• Sustitución de las palabras por signos (?, !!, *).

c) Se utilizan recursos humorísticos:

• Nombres humorísticos (Rompeplatos, Carpanta, Pantuflín).
• Imágenes (Es un lince).
• Comparaciones (Es fuerte como un león).
• Situaciones contradictorias (Toma guapo, aquí tengo una porra de recambio).
• Ironías (Con estos chicos irá usted lejos...).
• Hipérboles (De ahí no saldrán hasta que canten los melones).
• Equivocaciones (¡Suelta, "Toby", que no es un ladrón...!).
• Afirmaciones en son de burla (¡Le felicito, Pórrez! Esto es trabajar con tesón y esfuerzo).

¿QUÉ ES LA COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL? ¿POR QUÉ INCLUIMOS LA EDUCACIÓN AUDIOVISUAL EN LA ESCUELA?

La comunicación audiovisual es la información que llega a los receptores por medio de sonidos e imágenes, lo que exige una codificación adecuada a los signos que se utilizan y un canal capaz de cursarlos. Lo peculiar de la información audiovisual es la intencionalidad con la que se emiten imágenes y sonidos condicionando así nuestra interpretación de la realidad.

La educación audiovisual en las instituciones escolares de Educación Primaria pretende incrementar la comprensión crítica de los medios de comunicación. Las cuestiones a las que una educación audiovisual necesita prestar mayor atención son principalmente: cómo funcionan tales medios, cómo producen significados y de qué manera son recibidos y reconstruidos por las audiencias. Se pretende desarrollar un pensamiento crítico y de la capacidad creativa a través del análisis y la producción de materiales audiovisuales. Se exponen ideas y experiencias prácticas que ayudarán al profesorado a utilizar con más eficacia los medios audiovisuales. Se subraya la necesidad de servirse de éstos en todas las áreas de conocimiento y experiencia del curriculum.